Аутисты в ЦАХАЛе: наравне со всеми, но с особым подходом
Два года назад командование ЦАХАЛа запустило новую армейскую программу "Титкадму" ("Продвигайтесь вперед"), предназначенную для молодых юношей и девушек с диагнозом "аутизм".
Речь шла не о добровольческой службе с различными ограничениями, а именно о службе в полном смысле этого слова, наравне со всеми. Экспериментальная программа не только привлекла множество призывников, но и получила успешное продолжение: в рамках проекта родилась новая армейская должность – инструктор-наставник молодых воинов с особыми потребностями, пишет в газете "Маарив" Майя Буэнос, материал которой в переводе на русский язык опубликовало издание "Новости недели". Мы предлагаем вашему вниманию наиболее важные фрагменты из этой публикации.
Новый проект, инициированный управлением кадров Армии обороны Израиля и армейским образовательным центром, был основан капитаном запаса Уди Хиллером, которому также когда-то поставили диагноз аутизм. Именно по его рекомендации призванные на службу солдаты с подобным диагнозом назначаются в соответствии с их личными данными и с учетом потребностей армии на различные технологические должности — в подразделения разведки, связи, военно-воздушных сил, инженерные части… Но это не значит, что время службы они остаются предоставленными сами себе.
Подписывайтесь на телеграм-канал журнала "ИсраГео"!
— Мы понимаем, что нельзя бросить всех этих ребят в жесткую армейскую систему, — говорит наставник проекта младший сержант Майя Шмуэли. — Даже солдаты, не имеющие подобных проблем, сталкиваются с бесчисленными трудностями при прохождении воинской службы. А в данном случае речь идет о людях, которые требуют особого внимания, и непозволительно разрешать им прыгать сразу в глубокую воду, ожидая, что все будет хорошо, — ведь у нас, на самом деле, нет уверенности в том, что все будет хорошо.
Читайте в тему:
Наставничество по специальной интеграции — уникальная профессия в ЦАХАЛе. В то время, как другие страны разрешают добровольческую службу солдат с аутизмом, но без какой-либо ответственности перед ними, Израиль — единственное в мире государство, которое не просто принимает в ряды армии таких юношей и девушек, но и обеспечивает им сопровождение для как можно более полной интеграции в общество.
— До программы "Титкадму", — рассказывает младший сержант Инбар Борашт, — единственным вариантом их призыва было добровольчество, но теперь они получают полные права призывников – с разницей в том, что мы внимательно наблюдаем за их службой и каждую неделю проводим с ними беседы психологической поддержки.
На должность наставника чаще всего отбирают девушек-военнослужащих, которые уже имели в прошлом опыт волонтерской деятельности или работы по сопровождению людей с ограниченными возможностями.
— Конечно, здесь немало проблем, — говорит Майя. — Встречаются солдаты, с которыми разговор идет нередко на повышенном эмоциональном уровне, и приходится использовать весь свой опыт, чтобы накал беседы немного спал. Но мы, что обычно не принято в Армии обороны Израиля, поддерживаем связь и с родителями, поскольку понимаем, что их сыну или дочери нелегко сразу изменить образ жизни, поменять привычки, наладить контакт с новыми людьми. Здесь нельзя применить одинаковый формат общения со всеми солдатами.
— Один из моих солдат плохо разбирался с самыми простыми проблемами, — вспоминает младший сержант Офри Шамай. – Я посоветовалась со своим напарником, мы вместе подготовили массу различных вариантов решения той или иной проблемы, и на каждой встрече с подопечным я предлагала ему эти варианты. Он настолько "поднялся", что позже его даже повысили в должности, потому что увидели, как он успешно справляется с делами.
Сейчас в рамках проекта "Титкадму" служат пять групп солдат, а в июле ЦАХАЛ намерен прибавить к ним новые группы. У каждой наставницы под опекой 7-8 солдат. Помимо еженедельных бесед с ними, в обязанности наставников входят общение с родителями, а также встречи с непосредственными командирами этих солдат.
— Дело в том, — говорит Шамай, — что мы не каждый день с солдатами, а командиры не всегда понимают, как подойти к подчиненному, страдающему аутизмом. Ведь аутизм, как известно, характеризуется выраженным дефицитом личностных, социальных, речевых и других сторон развития, дефицитом навыков общения. Для таких людей характерны склонность к самоизоляции, отгороженность от реального мира и погружение в мир личных переживаний, отсутствие или утрата социальных навыков. Поэтому мы объясняем командирам многие особенности и нюансы, связанные с этой болезнью, и обращаем особое внимание на поведенческие характеристики каждого.
— Конечно, не все гладко, как может показаться на первый взгляд, — добавляет Шмуэли. — Работа наша очень утомительная, напряженная. И даже если это всего один день встреч, часами сидеть перед людьми и вести с ними эмоциональные личные беседы совсем нелегко.
Мы носим на форме особый значок и шнурок, которые отличают нас от других родов войск. Значок при этом носят как наставники, так и солдаты. Однажды я встретила на железнодорожной станции в Тель-Авиве солдата с таким значком, который выглядел потерянным. Я подошла к нему, он тоже узнал меня по значку и понял, что я из его проекта. Поэтому я сразу начала с ним общаться, и он на моих глазах стал успокаиваться — отходить от этого состояния, от количества людей, которые окружали его. Я не оставила его, пока он не сел в нужный поезд.
— Мы здесь для того, чтобы разрушить стереотипное представление об аутизме, — добавляет Офри Шамай. — Солдаты, участвующие в программе, зачисляются на военную службу наравне со всеми другими и несут наравне со всеми другими полную срочную службу. Они просто герои.
[nn]
