Постоянные читатели наверняка помнят серию наших материалов о школе будущего, в которую дети будут ходить от силы два-три раза в неделю, а значительная часть уроков будет проводиться в интернете. Признаемся, мы тогда не думали, что это произойдет так скоро, уже в 2020/21 учебном году. И уж тем более не представляли, что поводом для этого станет охватившая весь мир эпидемия коронавируса
Лев ПИНСКЕР
Не секрет, что в новом учебном году значительная часть занятий в старших и средних классах будет проводиться дистанционно. А если в школах начнется новая вспышка инфекции, то на такую же форму обучения переведут учащиеся младших классов. С учетом того, что многие родители тоже будут работать из дома, формируется принципиально новая реальность, которой человечество еще не знало. Мир изменился на наших глазах, и неудивительно, что у многих возникает вопрос: как вести себя с детьми в новых условиях, и как они изменят наши отношения с подрастающим поколением? Об этом мы и решили поговорить.
— Переход на дистанционное обучение представляет собой колоссальный сдвиг в сознании детей и подростков, — объясняет председатель Бар-Иланского университета доктор Ширли Бен-Шломо, специалист по проблемам взаимоотношений детей и родителей. — Уже сама необходимость встать рано утром и отправиться в школу, причем не опаздывая, с шести лет приучала детей к тому, что есть в мире вещи, которые ты обязан делать вне зависимости от того, хочешь ли ты этого. Далее детей дисциплинировало пребывание в школе: надо вовремя зайти в класс, надо подчиняться требованиям учителя, надо уметь ладить с одноклассниками и т.д.
И вдруг все эти "надо" и "обязан" становятся виртуальными. Если не нужно бежать в школу к восьми утра, то появляется соблазн подольше поваляться в кровати. Затем возникает мысль о том, что если ты не появишься на виртуальном уроке, то есть не войдешь в ЗУМ-группу педагога в назначенное время, он может этого и не заметить (хотя аппликация фиксирует присутствующих). И уж совершенно точно учитель никак не может проверить, чем ты занимаешься во время занятий. Хочешь — слушаешь урок, а хочешь — просто оставляешь ЗУМ-окно в компьютере открытым и спокойно играешь в компьютерные игры на мобильнике. А уж о соблазне не делать заданных виртуально домашних заданий я вообще не говорю!
Добавьте к этому трудности интернет-обучения. В процессе обычного фронтального урока в классе, если ребенок не понял объяснений учителя, он может попросить объяснить еще раз, задать дополнительные вопросы. При дистанционном обучении это тоже возможно, но более проблематично. В педагогике, безусловно, есть ситуации, когда очень важен личный контакт ученика и учителя.
Словом, нам всем предстоит очень непростой учебный год, в течение которого дети должны усвоить, что посещать дистанционные уроки так же важно, как и обычные уроки в старой доброй школе. И домашние задания по-прежнему делать надо в обязательном, а не в добровольном порядке.
— И как этого добиться?
— В новой ситуации, с одной стороны, увеличивается уровень самостоятельности детей и степень их ответственности, а с другой — повышается роль контроля со стороны родителей. Вне зависимости от того, нужно маме или папе отправляться на работу или они работают дома, им придется проследить, чтобы дети вовремя встали, умылись, оделись, позавтракали, а затем сели к компьютеру и вошли в свой виртуальный класс. Перед началом занятий следует вместе с детьми еще раз просмотреть расписание уроков и оговорить распорядок дня, включая время, когда они смогут отдохнуть и поиграть, а в течение дня время от времени проверять, чем они занимаются на компьютере: слушают объяснения учителя или сидят в каком-нибудь чате или играют в новую "стрелялку". Но главное — дети должны сами понять, как важно для них продолжать учиться.
— Многие родители, работающие из дома, жалуются на то, что дети не дают им сосредоточиться, постоянно "дергают". Как вести себя в таком случае?
— Это проблема, поскольку в голове большинства ребят не укладывается тот факт, что, хотя папа или мама находятся дома, они работают. Кроме того, детям хочется нормального — личного, а не виртуального — общения, того самого, которого в обычной школе у них было вдоволь, а теперь вдруг практически не стало. Наконец, у них неминуемо возникают какие-то вопросы, скажем, в связи с трудностями в усвоении нового материала, и почему бы не задать их родителям, особенно если те находятся на расстоянии вытянутой руки?! В этой ситуации крайне важно установить четкие рамки поведения. Например, объяснить, что до 13:00 вы будете общаться по телефону с клиентами и в это время нельзя вас беспокоить. Зато потом вы сделаете перерыв, вместе пообедаете или перекусите и обсудите все вопросы. Ну и, конечно, родители должны уделить детям несколько часов внимания вечером.
— Вы имеете в виду — перед сном?
— Я имею в виду вечером, то есть после пяти-шести часов. Один из самых положительных моментов работы из дома как раз заключается в том, что можно сэкономить время поездки на работу и с работы. У большинства это занимало не меньше двух часов в день, а иногда, с учетом пробок, и больше. А теперь это время можно потратить на общение с детьми. И это тоже принципиально новая реальность! Убеждена, что открывшаяся в результате эпидемии возможность большего общения между детьми и родителями будет способствовать сближению поколений. Разумеется, часть общего времени следует потратить на проверку того, как продвигается учеба, сделаны ли домашние задания и т.д. Но поговорите с детьми и на посторонние темы, не бойтесь делиться с ними своими проблемами на работе — это сблизит вас, а детям позволит понять, почему вас не стоит отвлекать во время работы.
Конечно, далеко не все родители работают из дома. Большинству по-прежнему надо утром спешить на службу, и домой они вернутся к вечеру. И это тоже создало принципиально новую реальность: еще никогда столько израильских детей в возрасте 10-14 лет не оставались на целый день дома одни. Это означает, что они станут куда более самостоятельными и способными к самоконтролю, чем предыдущее поколение — разумеется, при условии что этот самоконтроль удастся у них воспитать.
На самом деле разница в подходах, когда родители работают из дома или когда ходят на работу, невелика. Дети в любом случае должны следовать определенному режиму дня: знать, когда должны встать, одеться, поесть, приступить к урокам и т.д. Родители так или иначе должны контролировать их — если находятся на работе, то по телефону. А детям следует знать, что не стоит дергать родителей по пустякам, и если, к примеру, ребенок звонит матери посреди рабочего дня, когда та страшно занята, это не значит, что она должна бросить все дела и немедленно ответить на звонок.
Эксперты отмечают, что немалую роль в усилении контроля над детьми в нынешней ситуации могут взять на себя бабушки и дедушки. Даже если не живут вместе с внуками и с учетом действующих ограничений не могут их навестить, они вполне в состоянии делать это по телефону или по Скайпу. Скажем, поинтересоваться раз в день, как продвигается учеба, что выучили за день, какой материал остался непонятен. Многие выходцы из СССР-СНГ, работавшие там учителями, инженерами, научными сотрудниками и т.д., в состоянии помочь внукам по физике, математике и другим предметам. Да и для них самих такое общение может оказаться полезным — поможет скрасить одиночество.
Кстати, многие пожилые репатрианты из СССР-СНГ, ища, чем себя занять, предлагают давать детям разных возрастов частные уроки по математике (вплоть до высшей) и другим предметам — бесплатно или за очень небольшую плату. Так почему бы не воспользоваться этой возможностью?!
Но самое главное, что предстоит нашим детям и внукам в новом учебном году, — это научиться дистанционно получать знания. А учителям, соответственно, научиться дистанционно преподавать.
* * *
Еще одной проблемой, связанной с тем, что дети и подростки стали проводить больше времени дома, стало их питание. Хотя, казалось бы, школьный сэндвич остался школьным сэндвичем, и неважно, идет ли ребенок в школу или остается учиться дома. Однако разница, как выяснилось, все же есть, хотя ответить на вопрос, в лучшую или худшую сторону повлияла эпидемия коронавируса на систему питания израильтян, диетологи пока отказываются.
— На этот вопрос попросту нет однозначного ответа, — говорит директор департамента диетологии и сбалансированного питания больничной кассы "Клалит" Марианна Орбах. — В семьях, где и раньше сознавали важность здорового питания и физкультуры, усилили внимание к этому вопросу. Тем более, что появившееся, наконец, у многих время на семейные обеды позволило лучше продумать меню, сделать его более здоровым. В то же время во многих семьях стали питаться еще более беспорядочно, чем прежде, и последствия в виде увеличения веса не заставили себя ждать.
Диетологи обращают внимание на то, что эпидемия привнесла в питание израильских детей как положительные, так и отрицательные моменты. Позитив заключается в том, что дети перестали пользоваться школьными буфетами, а значит, и потреблять большое количество сладостей и фаст-фуда. А отрицательным моментом является то, что, перестав совершать ежедневные походы в школу и обратно, играть на переменах с сверстниками, наши дети стали значительно меньше двигаться. Между тем движение, занятия спортом, а также различные вызовы, с которыми приходится ребятам сталкиваться в школе, соревновательный дух на уроках способствуют не только растрате калорий, но и выработке адреналина, который, как известно, притупляет чувство голода. В то же время пребывание дома означает, что доступ к холодильнику открыт, и из него в любое время можно брать, что вздумается. Все это может привести к тому, что дети и подростки (особенно если они и раньше были склонны к полноте) могут набирать по 1-1,5 лишних килограммов в месяц.
Чтобы избежать такого развития событий, диетологи призывают родителей воздержаться или резко сократить покупку сладостей и "хрустиков", да и любых видов слишком жирной и нездоровой пищи — ведь в конце концов заполняют холодильники именно папы и мамы. Если дети остаются дома одни, следует оставить им в холодильнике полный обед, но не в кастрюлях и контейнерах, а разложив порционно по тарелкам: отдельно основное блюдо и отдельно салат и десерт. Для детей младшего возраста психологи рекомендуют сделать такие обеды именными, то есть либо использовать тарелки, на которых выведены имена детей (современные технологии это позволяют, и, как свидетельствует опыт, детям такие тарелки нравятся), либо просто прикреплять к ним таблички с именем ребенка и каким-то добрым ему пожеланием.
В то же время следует помнить, что время от времени детям обязательно хочется чем-то перекусить, особенно когда им скучно. Значит, во-первых, следует непременно их чем-то занять, а во-вторых, сделать перекусы как можно более здоровыми. Полностью исключать "хрустики", которые они так любят, разумеется, не стоит. Но перемешать их с красиво нарезанной морковкой, перцами, зелеными яблоками и другими овощами и фруктами вполне можно. Кстати, желательно, чтобы в холодильнике всегда были помидоры "шерри", та же морковка, огурцы и другие овощи, которые можно есть почти без ограничений.
Диетологи также рекомендуют родителям вырабатывать рацион детей вместе с ними. Скажем, вечером в субботу собраться за общим столом и расписать меню по дням на всю предстоящую неделю — так, чтобы в него входили любимые детьми блюда и в то же время не нарушался принцип сбалансированного питания. Безусловно, на таком семейном совете родители могут пойти на определенные уступки и, скажем, разрешить пакетик чипсов или "бамбы" в день, но при условии строго соблюдения всех остальных правил.
Стоит помнить, что культура питания закладывается именно в детстве, и только от взрослых зависит то, насколько здоровыми вырастут их дети, и не будут ли они в будущем страдать от лишнего веса и связанных с ним болезней.
[nn]
