"Обо мне говорят так хорошо, как будто я уже умерла", — это высказывание принадлежит Анне Фрейд, дочери знаменитого Зигмунда Фрейда, основоположнице детского психоанализа
Фрэдди ЗОРИН
Анна родилась 2 декабря 1895 года в Вене, став самой младшей в семье Зигмунда и его супруги Марты. Впоследствии она утверждала, что появилась на свет исключительно по причине резко отрицательного отношения главы семьи к контрацепции. Фрейд был убежден в том, что все известные в его время средства предохранения от нежелательной беременности вредны для здоровья. И вот за восемь лет супружества у него с женой насчитывалось уже шестеро детей. Когда Марта вынашивала Анну, Зигмунд надеялся, что родится мальчик, и заранее придумал ему имя, но шестым по счету его ребенком стала девочка, после чего Фрейд перешел на режим полного воздержания, посчитав этот вариант лучшим из всех возможных.
Анна с детства была обделена родительской заботой, ибо внимание уделялось по преимуществу старшим детям. Ощущая и признавая свою вину перед дочерью, родители, когда ей исполнилось 18 лет, отправили ее в Англию – хорошо отдохнуть и продвинуться в изучении английского языка, которым Анна на определенном уровне к тому времени, уже владела. На британских островах ее опекал Эрнест Джонс, один из ведущих в стране психоаналитиков. Он был старым холостяком, и брак с дочерью такого авторитета, как Фрейд, мог укрепить позиции Джонса на научном поприще. Однако идея замужества Анны не нашла одобрения у отца, а тут к тому же грянула Первая мировая война, и Анна Фрейд оказалась в Великобритании "нежелательной иностранкой", что вынудило ее спешно вернуться в столицу Австрии.
Женщиной Анна была достаточно привлекательной, но между нею и мужчинами, которые не прочь были бы завязать с нею отношения, каждый раз вставала грозная фигура Зигмунда Фрейда.
Идти по стопам отца в его научных исследованиях Анна в юности не предполагала. Она получила педагогическое образование и в течение пяти лет учительствовала. Но от судьбы не уйдешь.
Первый разговор о психоанализе между отцом и дочерью состоялся, когда Анне исполнилось 13 лет. А в 20-летнем возрасте Фрейд подверг Анну сеансу психоанализа, во время которого взрослая уже дочь поведала отцу о своих снах, где ей виделись сцены насилия. Ей представлялось, как она защищает отца от врагов. Это свидетельствовало о привязанности дочери к Зигмунду и предопределило будущее, в котором Анна стала и секретарем отца, и его коллегой, и порою – защитницей, как в сновидениях. Зигмунд Фрейд, прослывший грубоватым и капризным, в свою очередь, признавался, что Анна – самая сильная привязанность в его жизни, которую он мог поставить в один ряд со своим пристрастием к курению. В том, что Фрейд плодотворно работал до 80 с лишним лет, была несомненная заслуга Анны.
Будучи учительницей, Анна Фрейд посещала публичные лекции отца, все больше вовлекаясь в работу, которой Зигмунд Фрейд посвятил жизнь. Личные переживания детства и ранней юности способствовали тому, что Анна всерьез и надолго заинтересовалась проблемами детской и подростковой психологии. Вскоре Зигмунд Фрейд стал хотя и неофициальным, но фактическим преподавателем дочери, приобщая ее к премудростям психоанализа.
В 15 лет Анна провела свое первое психоаналитическое исследование — подготовила доклад с привлекающим внимание названием "Порка, фантазии и мечты". С ним она выступила в 1922 году на заседании Венского психоаналитического общества. В основу доклада легли и личные переживания Анны Фрейд, которые большинство из нас не выносят на обсуждение, а прячут в себе до конца дней. Но наука требует жертв, и в первую очередь, — от тех, кто ею занимается всерьез. С той поры выступления Анны перед разной аудиторией, включая международные конгрессы психоаналитиков, стали обычным явлением.
В 1923 году Анна Фрейд занялась собственной психоаналитической практикой, специализируясь на маленьких пациентах. В том же году у Зигмунда Фрейда было диагностировано онкологическое заболевание, и к прочим заботам об отце у Анны добавились функции добровольной медсестры и сиделки. В какой степени такой уход за больным помогает бороться с недугом? На примере Анны Фрейд можно сказать, что в немалой: Зигмунд прожил еще 16 лет. Анна выступала с докладами отца на международных форумах, когда он не был в состоянии отправляться туда сам, ей вручались награды, которых он удостаивался. И это тоже служило формой его поддержки. Сама же Анна продолжала пребывать в тени отцовской славы, хотя и сама уже преуспела в психологии и в психоанализе.
В 1927 году Анна Фрейд была избрана генеральным секретарем Международного психоаналитического общества. Тем не менее — и на это справедливости ради следует указать, — далеко не все в научном мире готовы были воспринимать ее как серьезного самостоятельного ученого, а не только в качестве дочери Зигмунда Фрейда. Основы детского психоанализа закладывались в принципиальном споре, вспыхнувшем между Анной Фрейд и известной исследовательницей особенностей детского развития Мелани Кляйн. Анна отстаивала свою позицию, согласно которой психическая жизнь детей подчиняется иным закономерностям, чем те, что уже были установлены наукой у взрослых.
Пришел 1938 год, когда германский национал-социализм начал наступление на Европу. В результате аншлюса к Третьему рейху была присоединена Австрия. Гитлеровское руководство отвергало психоанализ. Более того, оно усматривало в его приверженцах своих идеологических врагов. Предчувствуя грядущую беду, Вену покинули многие психоаналитики. Фашисты бросали в огонь, среди прочих книг, и труды Зигмунда Фрейда, а он по этому поводу мрачно иронизировал: "Прогресс налицо. В средние века они уже сожгли бы меня, а теперь жгут всего лишь мои книги". В среде еврейской интеллигенции в Австрии прокатилась волна самоубийств. В какой-то момент, о чем сохранились свидетельства, Анна спросила у отца: "Не лучше ли и нам убить себя?" – "Зачем? – по-еврейски ответил вопросом на вопрос Фрейд. – Только потому, что они бы этого хотели?"
Зигмунд, пожилой и страдающий тяжелым недугом, сдвигаться с места не желал. И вот его самого и Анну вызвали в гестапо. Это был фактический арест. Как стало известно потом, Анна прихватила с собой ампулы с ядом – ими снабдил их лечащий врач Зигмунда Макс Шур — на случай, если гестаповцы прибегнут к пыткам. Отец и дочь находились на краю гибели, но Фрейд пользовался огромным авторитетом в мире, а Гитлер в ту пору не искал повода обострить отношения с ведущими европейскими странами. В итоге Зигмунду и Анне, в отличие от множества других собратьев-евреев, было позволено уехать. Взамен отец и дочь Фрейды обещали публично заявить, что в гестапо им не угрожали и не применяли по отношению к ним физического насилия, и даже расписались в этом по требованию беседовавшего с ними чиновника со свастикой на рукаве. Зигмунд после допроса сохранил чувство юмора, пытаясь даже шутить на этот счет, а на Анну контакт с нацистами подействовал шокирующе. Более трех десятков лет она не приезжала ни в Австрию, ни в Германию, перестав общаться по-немецки даже с теми своими знакомыми, с которыми прежде вела беседы на этом языке.
Фрейд с женой и дочерью отправились через Париж в Великобританию. А после кончины отца в 1939 году Анна начала работу над изданием собрания его сочинений. Великий психоаналитик к счастью для себя не узнал, что оставшиеся в Вене четыре его сестры были сожжены в крематории…
В годы Второй мировой войны Анна открыла детский приют-ясли, а по ночам вместе с другими женщинами дежурила на крыше здания, чтобы гасить немецкие зажигательные бомбы. Англия, как известно, благодаря усилиям легендарного сэра Николаса Уинтона приняла сотни еврейских детей, спасая от неминуемой гибели, и Анна Фрейд занялась их обследованием и организацией необходимой психологической поддержки. В 1947 году она основала в Лондоне Хэмпстедскую клинику – крупнейший в мире детский психоаналитический лечебный и образовательный центр. Продолжала писать книги, обучала будущих специалистов и, разумеется, практиковала. По некоторым данным, обследование у нее прошла Мэрилин Монро… Но основное внимание Анна Фрейд по-прежнему уделяла детям.
С 1952 года по ее инициативе в британской столице стали функционировать детские терапевтические курсы и отрылась клиника, ставшая первым в стране учреждением для лечения детей методом психоанализа. К каждому юному пациенту Анна подбирала "ключик", прибегая порою к немыслимым ухищрениям, дабы пробудить у ребенка желание пойти на контакт, без чего успех метода, о котором идет речь, практически не возможен. Важную роль она отводила в этом детским играм. "Игрушечный мир, — указывала Анна, — удобен и подчинен воле ребенка; ребенок может совершать в нем все те действия, которые в реальном мире осуществляются исключительно в пределах фантазии, вследствие того, что ребенок обладает недостаточной силой и властью".
Анна Фрейд внесла весомый вклад в психоанализ. Ею была систематизирована теория функционирования, особенно защитных механизмов и инстинктивных побуждений, и значительно прояснена роль агрессии. Анна изыскала способы психоаналитического врачевания детей, раскрывающие их внутреннюю эмоциональную и интеллектуальную жизнь – с возможностями корректировки в правильном направлении. В заслугу ей следует также отнести разработку методов использования психоаналитической теории для оказания практической помощи детям и их родителям в процессе воспитания юного поколения.
Примечательный факт: Анна Фрейд при всех ее несомненных заслугах перед наукой и обществом так и не получила высшего образования, считаясь при этом одним из крупнейших теоретиков психоанализа. Университеты Старого и Нового Света присваивали ей звание почетного профессора. Главным трудом своей жизни Анна считала опубликованную к своему 70-летию работу "Норма и патология в детстве", обобщившую ее личный опыт и длительные научные изыскания. В последние годы жизни она сфокусировала внимание на вопросах семейного права, связанных с детьми. В Йельском университете Анна Фрейд разрабатывала принципы усыновления, опеки над детьми и процедуры развода, основанные на психоаналитических исследованиях и богатой клинической практике. Разъезжая по миру, она сознательно исключала из маршрутов поездок Германию и Австрию, так и не забыв мрачного прошлого, но все-таки приехала в Вену в 1971 году — на психоаналитический конгресс, где, правда, говорила только по-английски.
Свои достижения Анна относила к психоанализу. То же склонен был утверждать, в силу скромности, и Зигмунд Фрейд. "Я не думаю, — заявляла Анна, — что являюсь хорошим предметом для биографии. Наверное, всю мою жизнь можно описать одним предложением – я работала с детьми".
Отдавая все силы и знания малышам, она по обычаю, вошедшему в стойкую привычку, во время сеансов психоанализа вязала носочки, которые потом дарила маленьким пациентам. Некоторые психоаналитики усматривали в этом невинном занятии замещение отсутствовавшей у Анны Фрейд сексуальной жизни, ибо в психоанализе движение спиц символизирует половой акт. Анна так и не вышла замуж и осталась бездетной. Впрочем, "второй мамой" считали ее дети подруг, а также многие из побывавших у нее на приеме малышей, которым она помогла.
Из жизни эта спокойная, невозмутимая, доброжелательная женщина, обретя всемирную известность, ушла в Лондоне в возрасте 86 лет, войдя в историю, в частности, как основоположница неофрейдистского направления в психологии – "эго-психологии". Вот несколько цитат из трудов Анны Фрейд, в которые стоит вникнуть:
* "Объективная опасность и депривация ( под этим термином подразумевается сокращение либо полное лишение возможности удовлетворять основные потребности — психофизиологические либо социальные – комментарий автора публикации) побуждают человека к интеллектуальным подвигам и изобретательным попыткам разрешить свои трудности, тогда как объективная безопасность и изобилие делают его довольно глупым".
* "Подростковая эмпатия (это понятие означает осознанное понимание внутреннего мира или эмоционального состояния другого человека – пояснение автора публикации), приводящая к восприятию мыслительных процессов других людей, не мешает ему проявлять самое возмутительное безразличие к близким. Его возвышенный взгляд на любовь и обязательства любящего соседствуют с неверностью и черствостью в многочисленных любовных историях. Тот факт, что его понимание и интерес к структуре общества в подростковом возрасте далеко превосходят его же понимание и интерес в последующие годы, не помогает ему найти свое истинное место в социальной жизни, а многосторонность интересов не предохраняет его от сосредоточенности на одном-единственном предмете – собственной персоне".
* "Мы изучаем дневники и наброски подростков, нас поражают не только широта и свободный размах их мысли, но также степень эмпатии и понимания, их явное превосходство над многими зрелыми мыслителями, а иногда даже мудрость, которую они обнаруживают при рассмотрении самых сложных проблем".
* "Дети меньше, чем взрослые, страдают от своих симптомов, за исключением состояний страха, который тяжело переносится ребенком".
* "Возвратные движения присутствует в достижениях и поведении детей даже в течение одного дня… Дети делают два шага вперед и один назад".
"Силуэт" (приложение к израильской газете "Новости недели")
