Новый учебный год в вузах вступил в свои права, и в этом выпуске мы решили продолжить разговор о том, как повлиял на студентов и преподавателей переход на дистанционное обучение, и к каким изменениям в системе высшего образования оно приведет к будущем. На этот раз предоставляем слово руководителям различных университетов страны
Петр ЛЮКИМСОН
Профессор Амнон Альбек, ректор университета им. Бар-Илана:
— Не стану скрывать, что эпидемия застала нас врасплох, и мы оказались совершенно не готовы к переходу на дистанционное обучение. Ни студенты, ни лекторы, большинство из которых попросту не знакомы с технической стороной процесса. Но мы поняли, что эпидемия и в новом учебном году никуда не денется, так что очень серьезно к нему подготовились. Были проведены курсы для преподавателей, которых учили вести лекцию без непосредственного контакта с аудиторией, очень существенно усилена техническая база. Одновременно мы подготовили аудитории к чтению фронтальных лекций с соблюдением социальной дистанции и прочих ограничений — в надежде на то, что таковое все же вернется.
Очень важно было провести работу со студентами — объяснить им, какие возможности открываются при дистанционном обучении, а какие, увы, отсутствуют; как себя правильно вести во время онлайн-лекции. Например, одним из недостатков является невозможность полностью видеть собеседников — это создает психологический дискомфорт. Но дискомфорт еще больше увеличивается, когда студент не включает видеокамеру — в результате начинает казаться, что ты читаешь лекцию людям, которые повернулись к тебе спиной и надели на голову мешки. Поэтому мы предъявляем к студентам обязательным требование включать камеру, чтобы лектор хотя бы видел их лица.
Хотел бы отметить, что в этом году число студентов в нашем университете заметно выросло, и аудитория заметно помолодела, в чем, безусловно, есть "заслуга" эпидемии. Самый большой рост — 75% — зафиксирован на химическом факультете, но и на других прибавка очень ощутима. На 65% увеличилось количество студентов на юридическом факультете.
Профессор Хаим Геймс, ректор Беэр-Шевского университета им. Бен-Гуриона:
— Еще в марте мы полностью перешли на дистанционное обучение. Перевести в считанные дни в режим онлайн преподавание на 2000 курсах — задача нелегкая, но мы справились. В этом году обучение будет вестись либо дистанционно, либо гибридно — часть занятий будет проходить в виртуальном режиме, часть в аудиториях. Не исключено, что будущее высшего образования — как раз за таким гибридным методом, и мы сейчас проверяем его эффективность. Одновременно мы внимательно следим за тем, что происходит в зарубежных вузах, где учебный год начался намного раньше, чем у нас. Большинство из них ведет учебу дистанционно, но в некоторых руководство, будучи категорическим противником онлайн-режима, открыло кампусы — и это обернулось катастрофой! Так что лучше не рисковать.
Летом мы провели специальные курсы по подготовке преподавателей для работы дистанционно, и тут выявились любопытные моменты. Оказалось, что самые блестящие лекторы, способные увлечь огромную аудиторию, сидя перед компьютером, нередко превращаются в посредственность. По той простой причине, что, выступая перед студентами, они еще немножечко и актеры — играют на публику, следят за мимикой и языком тела студентов, чтобы вовремя уловить, насколько они поняли объяснения, как относятся к изучаемому вопросу и т.д. Читая лекцию перед экраном компьютера, они всего этого лишены и поневоле многое теряют. Кроме того, стало ясно, что есть профессии, где коммуникация между студентом и преподавателем особенно важна, и без фронтальных занятий обучение практически невозможно. Я говорю о медицинских профессиях, профессиях психолога, соцработника и т.п.
Кроме того, задача любого лектора — не только донести до студента изучаемый материал, но и развить его профессиональное мышление. А это опять-таки возможно только при непосредственном общении педагога с аудиторией. Поэтому я, как и все, с нетерпением жду времени, когда будет возможно вернуться к фронтальному обучению.
В этом году у нас, как и у многих, существенно увеличилось количество первокурсников. Очень сильно — на 25-60% — увеличилось число желающих обучаться различным медицинским специальностям. Но самый большой рост зафиксирован — вы не поверите! — на факультетах туризма и гостиничного бизнеса: число записавшихся на них подскочило на 109%, а в наш Эйлатский филиал — и вовсе на 200%. Рационального объяснения этому я не нахожу. Разве что молодежь смотрит в будущее и верит, что сферу туризма ожидает небывалый расцвет.
Доктор Яэль Кимхи, ректор педагогического колледжа "Левински":
— Мы переживаем очень трудный, но вместе с тем безумно интересный период, когда один вызов следует за другим. Как и у многих, у нас в этом году увеличилось количество студентов — на 20% возросло число обучающихся на первую степень и на 30% — тех, кто решили переквалифицироваться в педагоги.
Разумеется, мы всесторонне и с технической, и с педагогической точек зрения подготовились к дистанционному обучению, но одновременно приготовили и кампусы, и расписание учебы на тот случай. если случится чудо, и студентам все-таки разрешат с теми или иными ограничениями вернуться к фронтальной учебе. Лично мне это кажется важным не только, потому что фронтальное обучение предпочтительнее дистанционного, и общение за пределами аудитории в кампусах с преподавателями и с другими студентами является крайне важной частью студенческой жизни. В ходе такого общения молодые люди и учатся, и развивают интеллект, и формируются как личности. Да важно уже и то, что они просто знакомятся друг с другом! Поэтому помимо виртуальных лекций мы создали также виртуальные кампусы — видеочаты, в которых можно свободно общаться со студентами своей группы и других групп и потоков. Одновременно создали студенческие группы в "Вотсапе". Есть общие группы, а есть группы по шесть студентов, и за каждой закреплен преподаватель, играющий роль ментора и призванный помочь им вступить в студенческую жизнь в нынешних непростых условиях.
Да и к дистанционному обучению мы тоже стараемся подходить максимально творчески. Например, на филологическом факультете у нас есть курс "Ожившая литература", который включает в себя экскурсии по Тель-Авиву. Но так как сейчас реальные экскурсии проводить невозможно, мы решили заменить их виртуальными. Также заменены виртуальными экскурсии в музеи.
[nn]
