В Кнессете прошел форум о дискриминации детей-репатриантов
Фото: пресс-служба Татьяны Мазарской
«Я не хочу жить», – однажды сказала матери девочка, которую в школе годами травили за русский акцент, внешний вид и даже за еду, которую она приносила с собой. Сначала она перестала есть в школе, затем — ходить на занятия. Сегодня ей 15 лет, но последствия пережитого буллинга не исчезли. Ее мама Марина признается, что пережитое изменило жизнь всей семьи: девочка остается под наблюдением психиатра, а ее матери самой понадобилась помощь психолога, чтобы справиться с этой трагедией.
Эта история – не исключение. Именно такие свидетельства родителей, чьи дети столкнулись с травлей, унижениями и дискриминацией по национальному признаку, прозвучали 8 июня в Кнессете на форуме «Защита детей от дискриминации на национальной почве. От молчания — к обязанности школы реагировать».
Форум был созван по инициативе депутата Кнессета Татьяны Мазарской («Еш Атид»), которая постоянно и последовательно занимается защитой прав новых репатриантов. Одним из ключевых направлений ее работы стала борьба с дискриминацией детей в системе образования. Именно Мазарская внесла законопроект, обязывающий директоров школ регистрировать и сообщать о случаях травли и дискриминации на национальной почве – будь то физическое насилие, словесные оскорбления, психологическое давление или угрозы, связанные с происхождением, языком, религией или этнической принадлежностью.
Подписывайтесь на телеграм-канал журнала "ИсраГео"!
Однако министерская комиссия по законодательству отклонила эту инициативу, не представив никаких объяснений своего решения. Именно поэтому одной из главных целей форума стало объединение депутатов, специалистов, представителей системы образования и родителей, чтобы сформировать профессиональную основу для дальнейшего продвижения законодательных инициатив и создания парламентского лобби.
Открывая форум, депутат Мазарская подчеркнула, что речь идет не об отдельных случаях, а о системной проблеме.
«Мы здесь не для сочувствия. Мы здесь, чтобы построить механизм, при котором молчание перестанет быть системой по умолчанию», – заявила Татьяна Мазарская.
В работе форума приняли участие депутаты Кнессета, представители Министерства образования и Министерства юстиции, муниципальных отделов образования, психологи, педагоги, специалисты по профилактике буллинга, общественные организации и родители, столкнувшиеся с этой проблемой лично. Главная цель встречи – выработать практические механизмы, которые позволят не только выявлять случаи дискриминации, но и обяжут школы реагировать на них, а государственные органы — обеспечивать защиту пострадавших детей.
Одним из самых тревожных моментов форума стала официальная статистика отдела по борьбе с расизмом Министерства юстиции. По данным ведомства, в системе образования за весь 2024 год было зарегистрировано лишь 18 случаев дискриминации на национальной почве, в 2025 году – 20, а за первую половину 2026 года – всего восемь. Участники форума были единодушны: эти цифры не отражают реального масштаба проблемы.
Еще одной тяжелой историей, прозвучавшей на форуме, стал рассказ Натальи из Бат-Яма.Ее сына избила группа подростков, мальчик получил сильный удар кастетом в грудь. Когда мать попыталась поговорить с нападавшими, агрессия обрушилась уже на нее: в женщину плевали, бросали лед из стаканчиков с напитками, но родители подростков даже не пытались остановить происходящее. Обращение в полицию, по словам Натальи, не принесло результата. Более того, ей известно и о других нападениях на детей той же группы подростков.
Одной из причин, по которым многие подобные случаи остаются без должной реакции, участники форума назвали нехватку ресурсов. Представители муниципальных отделов образования рассказали о резком сокращении ставок русскоязычных медиаторов, которые помогают семьям репатриантов взаимодействовать со школами. Именно в последние годы, когда в Израиль приехали десятки тысяч новых репатриантов из Украины и России, количество таких специалистов значительно уменьшилось. В Иерусалиме, например, на весь город сегодня работает лишь один медиатор на полставки.
Не менее остро обсуждалась работа отдела по борьбе с расизмом Министерства юстиции. Заместитель руководителя отдела Инбаль Галон рассказала, что граждане могут подавать жалобы через специальный сайт, в том числе на русском языке. Однако большинство новых репатриантов просто не знают о существовании такой возможности. При этом годовой бюджет отдела составляет всего около 500 тысяч шекелей, которых хватает лишь на реализацию отдельных программ в нескольких школах.
Представители Министерства образования, включая руководителя департамента по интеграции учащихся-репатриантов Тиру Амроси Галиноир, говорили о необходимости расширения поддержки семей репатриантов. Психиатр доктор Игаль Гутник рассказал о тяжелых психологических последствиях школьной травли и мерах ее профилактики. Представитель центра социальной справедливости «Мерказим» Анна Жарова предложила создавать русскоязычные городские родительские комитеты, а адвокат Анна Фарбер Броншвак поделилась опытом сопровождения семей, которым приходится бороться не только с буллингом, но и с безразличием государственных структур.
Выступления родителей показали, что многие истории развиваются по одному и тому же сценарию: травля или нападение, а затем – отсутствие своевременной и действенной реакции со стороны школы и полиции.
История Екатерины стала еще одним подтверждением того, насколько высокой может оказаться цена бездействия.На ее дочь и подругу напала группа из десяти–двенадцати подростков. Девочки дважды пытались уйти, но их догоняли и продолжали избивать. Пострадал и случайный прохожий, который попытался вмешаться. По словам матери, полиция ограничилась тем, что предложила нападавшим написать объяснительные.
Как подчеркнула Татьяна Мазарская, задача форума – вывести проблему из категории частных жалоб родителей и превратить защиту детей от дискриминации в обязанность всей системы образования, закрепленную законом. Именно этой цели должны служить создание парламентского лобби, продвижение законодательных инициатив и подготовка рекомендаций для Министерства образования, ставшие главными практическими итогами форума.
