Как уже наверняка известно читателям, со 2 февраля — этот день придется на праздник Ту би-Шват — по решению минпроса в начальных школах на протяжении всего учебного дня детям будет запрещено пользоваться мобильными телефонами, за исключением случаев, когда это необходимо в учебных целях
Петр ЛЮКИМСОН
Согласно сообщению минпроса, данное решение принято не спонтанно, а на основе изучения результатов множества исследований, проведенных в Израиле и за рубежом. Из них следует, что наличие мобильного телефона с доступом к интернету и различным социальным сетям ухудшает способность детей к коммуникации со сверстниками и, как следствие, общую атмосферу в школе, негативно сказывается на развитии умственных способностей, восприятии и усвоении новых знаний, усиливает синдром дефицита внимания и гиперактивности. Не говоря уже о том, что интернет делает доступными "сайты для взрослых", что отнюдь не способствует психологической устойчивости детей, а подчас и наносит непоправимый вред их душевному здоровью и представлениям о мире.
"Запрещая использование мобильных телефонов в начальных школах, мы возвращаем детям возможность общаться друг с другом, дружить и учиться без посредничества экранов, снизить их негативное влияние на поведение. Говоря проще, мы хотим вернуть в школы нормальные, базовые отношения между людьми. Вне сомнения, учителя, директора школ, отделы образования муниципалитетов получат подробные инструкции о том, как следует осуществлять этот шаг, а также прослушать тематические лекции", — сказал, представляя новую инициативу минпроса, глава этого ведомства Йоав Киш.
Стоит заметить, что идея о запрете пользования в школе смартфонами возникает у учителей, родителей и некоторых политиков не впервые. В прошлом году с подобным предложением выступил мэр Тель-Авива Рон Хульдаи — разумеется, исключительно для школ этого города. Однако инициатива тут же вызвала резкое сопротивление учеников и родителей и не была реализована. Любопытно, что на этот раз она воспринята положительно. Форум директоров школ заявил, что в целом приветствует нововведение и считает его верным. Впрочем, это не помешало обвинить министра в принятии решения за спиной директоров, ни с кем не посоветовавшись. По словам членов форума, каждая школа находится в районе с определенным типом населения, по-разному относящимся к использованию современных технологий, поэтому новые правила должны внедряться в жизнь не сразу, а поэтапно, и директорам школ должна быть предоставлена в этом вопросе максимальная самостоятельность.
Не остался в стороне и Всеизраильский совет учащихся. Его председатель Дрор Коэн заявил, что, возможно, для учащихся начальных классов это правильный шаг, который будет способствовать их всестороннему развитию, но предостерег минпрос от распространения подобной практики на средние и старшие классы. "В нашем возрасте смартфоны являются неотъемлемым фактором развития личности в эпоху высоких технологий, и лишить нас права ими пользоваться — значит, нанести удар по всем областям нашей жизни, в том числе, по нашему интеллектуальному и духовному развитию", — заявил Дрор.
Подписывайтесь на телеграм-канал журнала "ИсраГео"!
Запрет на использование сотовых телефонов в начальной школе вызвал противоречивые оценки в педагогических кругах. К примеру, глава форума ректоров педагогических колледжей профессор Хаим Шакед заявил, что это необходимая мера, которую следовало предпринять значительно раньше. "Без мобильных телефонов наши дети станут более самостоятельными, более общительными, более развитыми. Хотелось бы, чтобы вслед за школой родители тоже взяли на себя больше ответственности и ограничили пребывание детей в интернете", — сказал профессор Шакед.
В отличие от него сотрудница университета им. Райхмана, доктор Лираз Маргалит, специализирующаяся на изучении поведения людей в цифровую эру, считает, что путем запретов ничего не добьешься: сегодня многие дети пользуются мобильниками и планшетами едва ли не с годовалого возраста и попросту уже не представляют без них своей жизни. Запрет на использование телефонов в школах приведет лишь к тому, что дети начнут проносить их тайком. Или, если такие попытки будут пресечены родителями, наверстают упущенное дома, просидев дополнительные часы на различных сайтах и в социальных сетях. Поэтому, по мнению д-ра Маргалит, нужен не запрет, а продуманная педагогическая кампания по воспитанию разумного отношения к пребыванию в интернете. Подобная той, которую провели несколько лет в США против курения, в результате чего число курящих среди подростков сократилось на 22%. Та кампания, напоминает она, заключалась не в запугивании и не в рассказах о вреде курения, а в обнародовании секретных документов табачных компаний, раскрывающих то, как они добиваются усиления привыкания к табаку. "В ходе исследования выяснилось, что многие школьники начинают курить, усматривая в этом некий шаг к свободе и самостоятельности, а также в качестве утверждения уникальности своей личности, — поясняет Маргалит. — Кампания же убеждала их, что, куря, они не только не становятся более свободными, но и превращаются в марионеток производителей сигарет".
* * *
В заключение мы спросили родителей об отношении к инициативе минпроса.
Софья А., мать двух детей, 6 и 9 лет:
— Лично я категорически против. Я купила телефон старшему сыну именно для того, чтобы постоянно быть с ним на связи, в том числе и когда он находится в школе. Сегодня в школах происходит всякое, и мы имеем право узнавать о том, что случилось с нашими детьми, в режиме реального времени. Изъятие телефонов дает возможность педагогам скрыть или затушевать те или иные происшествия. Одно дело, к примеру, когда ты приезжаешь сразу после сообщения сына о том, что два мальчика из старшего класса побили его на перемене, и совсем другое — когда ты приходишь на следующий день, и тебя уверяют, что ничего такого не было, или что твой ребенок сам спровоцировал драку. Нет, я не говорю, что он может разговаривать или играть по мобильному телефону во время уроков. Но на перемене — вполне, тем более, что есть игры, способствующие умственному развитию. На мой взгляд, это очень глупый указ. Все равно, как если бы после изобретения электролампочки в школах заявили, что их свет ослепляет, поэтому там разрешено пользоваться только керосиновыми лампами.
Илана Д., мать третьеклассницы:
— Возможно, ваш вопрос не совсем по адресу. Моя младшая дочь учится в государственной религиозной школе, директор которой запретила приносить в школу мобильники задолго до того, как это пришло в голову министру. К тому же мы с мужем твердо решили, что мобильные телефоны покупаем детям только после того, как они достигнут возраста бар- или бат-мицвы. Насколько я знаю, у большинства одноклассников дочери тоже нет мобильных телефонов. Однако я считаю данное решение совершенно верным. У меня много светских родственников, и когда я вижу, что их детей просто не оторвать телефонов, еще раз убеждаюсь, насколько мы с мужем правы.
Регина С., мать пятиклассника:
— Допустим, это верное решение, хотя однозначно я этого сказать не могу: в нем есть и достоинства, и недостатки. Но мне интересно другое: каким образом наша система образования будет претворять его в жизнь? Обыскивать каждого ученика на входе? Но это недопустимое вторжение в личное пространство ребенка, откровенное его унижение, к тому же невозможно технически. Кто именно должен обыскивать детей?.. Думаю, в конце концов получится, как в "Мастере и Маргарите": "Воля ваша, профессор, вы что-то не то придумали. Над вами люди потешаться станут".
Ольга К., мать пятиклассницы:
— Я думаю, что это, безусловно, очень правильно. Я несколько раз бывала в школе дочери и имела возможность наблюдать, как дети четвертых, пятых, шестых классов на перемене утыкаются в смартфоны и ничего вокруг себя не видят. Да и не только в школе: приходят друг в другу гости, обменяются друг с другом парой-тройкой фраз и снова погружаются в сети. Дети перестали нормально общаться друг с другом, они даже дружат зачастую по "Вотсапу". Уверена, что в будущем у них возникнет немало проблем — с тем, как представить себя во время рабочего интервью, в общении с коллегами по работе, при знакомстве с парнем или девушкой. Знаете, в 2020 году, как раз перед репатриацией, я защитила кандидатскую диссертацию по творчеству Клиффорда Саймака. В его написанном еще в 1952 году романе "Город" было предсказано, к чему может привести постоянное общение через экраны и работа "на удаленке": люди замыкаются в себе, общаются с роботами или домашними животными, у них развивается агарофобия, то есть боязнь скопления людей, они попросту боятся выходить из дома. Неужели мы хотим, чтобы наши дети до этого дошли?! Есть тут еще один момент, о котором никто не говорит. Многие одноклассники моей дочери приходят в школу с айфонами последних моделей стоимостью в тысячи шекелей. Но мы находимся в стране третий год, только-только начали становиться на ноги и просто не можем позволить себе купить ребенку такой аппарат. И дочь, естественно, чувствует себя обделенной. При этом я прекрасно понимаю, как важно освоение детьми современной техники, чтобы они могли добывать нужную информацию в интернете, провести при необходимости конференцию по "Зумму" и т.д. Я также понимаю, как важно быть все время на связи с детьми: возможность позвонить в любое время из любого места способствует обеспечению их безопасности и нашему душевному спокойствию. Но одновременно убеждена, что ничто не может заменить прямого контакта между учителем и учениками и обычного общения детей друг с другом.
* * *
Согласно данным опубликованного в декабре 2025 года исследования, среднестатистический израильский ребенок получает свой первый смартфон в 8 лет. Как было установлено исследователями, обладание мобильным телефоном до 12 лет резко усиливает риск развития ожирения — видимо, в результате снижения физической активности — и СДВГ; может привести к серьезным нарушениям сна; нередко снижает самооценку ребенка и способно вызвать клиническую депрессию, не говоря уже о резком снижении коммуникативных навыков. Руководитель исследовательской группы детский психиатр доктор Ран Барзилай по результатам проделанной работы рекомендовал родителям покупать первый мобильный телефон для ребенка не раньше, чем ему исполнится 13 лет.
Любопытно, что в ходе исследования выяснилось, чем более образованы и обеспечены родители, тем позднее они приобретают первый мобильный телефон для своего чада. Д-р Барзилай связывает этот феномен с двумя факторами.
Во-первых, образованная часть израильского общества следит за публикациями и хорошо осведомлена о вреде, с которым связано использование детьми мобильного телефона.
Во-вторых, хорошо зарабатывающие родители могут позволить себе оплатить различные кружки и спортивные секции и заполнить с их помощью свободное время ребенка, в то время как менее обеспеченные израильтяне видят в смартфонах своего рода "нянек", призванных помочь детям скоротать время, пока они находятся на работе (а работают представители израильского среднего класса по 10-13 часов в день). При этом большинство из них не осознают, какой вред наносят детям. Либо, даже когда осознают, стараются отогнать от себя эту мысль.
"Новости недели"
