Как родители воспитывали будущего главу "Моссада" Романа Гофмана (заметка для родителей и педагогов)
Я не буду говорить о бесспорных личных достижениях Романа в самовоспитании.
Упомяну лишь то, что делали его родители, чтобы Роман не стал закрытым в русимском мирке полукриминальным вечным олехадашем, а стал израильтянином и человеком воли, движущимся от достижения к достижению как танк, которым Роман руководил в боях.
- Личный пример
Когда родители Романа при репатриации в Израиль превратились из главы больницы и учительницы английского в охранника и уборщицу, — они не стали ныть и клясть не оценивший их Израиль.
Они начали тяжело работать и параллельно учиться подтверждать дипломы.
- Формирование среды
Когда родители Романа увидели, что сына затягивает мирок вечных олехадашей — они как могли ограничили его от этого болота и старались запихнуть в израильскую среду. Вплоть до прямого запрещения Роману заходить в парк, где тусили русим.
Метод сработал не сразу и пару раз рухнул (как казалось) и Роман тогда решил, что больше не будет пытаться стать израильтянином.
Подписывайтесь на телеграм-канал журнала "ИсраГео"!
Но метод формирования среды (в его случае — среды израильтян) в конце концов дал Роману опыт жизни в израильском окружении. Который он, когда пришло время, смог использовать.
- Снижение агрессивности через усиление
Когда Роман стал часто проявлять агрессию — его послали учиться боксу. Во-первых, так он выплескивал энергию. Во-вторых, став сильнее, он стал уверенней в себе и как следствие — менее агрессивным.
- Ориентировка не на грехи прошлого и настоящего, а на будущее
Когда Роман попал в полицию за кражу из машины магнитолы, родители не стали попрекать его прошлым, ни сетовать на настоящее. Мать обняла его и заговорила с сыном о… его приближающейся службе в армии — о будущем.
Это очень важный момент — сосредоточение не на чувстве вины, а на стремлении к правильному будущему.
Я всегда применяю к проблематичным ученикам принцип сосредоточения на будущем — творит просто чудеса.
Ко всему этому хочу присовокупить развитие в Романе самостоятельности и тяги к совершенствованию.
Так, после того как в Ливане во время боя солдат нарушил приказ Романа по непонятной для Гофмана причине, командир признал, что всё ещё не понимает полностью израильский менталитет и стал усиленно читать книги по истории и т.п.
Без самовоспитания Романа все усилия родителей пошли бы прахом. И в то же время — смог бы он вывезти всё в одиночку, если бы родители не дали ему базу? Вопрос.
Подумайте над этим и над методами родителей нынешнего главы "Моссада", родители и педагоги.
Автор — историк, публицист, педагог, лицензированный гид, проводящий авторские экскурсии по Израилю
